lunedì 12 dicembre 2016

Seminario Gratuito "creiamo Una Web App di successo"

PROGRAMMA:
I nuovi elementi in HTML5, a cosa servono?
CSS responsive in relazione al dispositivo , media query
Adattamento al device
Le novità in Javascript e le librerie
API dei dispositivi
App native, web app e app ibride, cosa sono?
Software per la creazione di web app

RELATORI:
Ing. Silvia Schiavello

LUOGO:
Il seminario si svolgerà presso INFORMATIC WORLD ASSOCIAZIONE NO PROFIT a Reggio Calabria in Via Sbarre Inferiori, 234/C.

COSTI:
GRATUITO nel caso in cui non si richieda attestato di partecipazione
€ 5,00 nel caso in cui si richieda attestato di partecipazione

DURATA E DATA:
La durata del seminario è di due ore e si svolgerà sabato 17 dicembre 2016 dalle ore 10.00 alle 12.00.

ISCRIZIONE:
Le iscrizioni si chiuderanno Mercoledì 14 dicembre alle 13.00.

lunedì 21 novembre 2016

Seminario Gratuito "Creiamo un template web con Photoshop"

DATA E ORA:
26/11/2016 dalle 9.00 alle 11.00

PROGRAMMA:
Studio degli obiettivi del sito
Necessità del cliente
A chi si rivolge il sito?
Progettazione struttura del sito Photoshop: impaginazione grafica
I principali strumenti
Immagini e testo sul sito
I pulsanti e le sezioni
Le azioni e gli script
Esportazione del sito
Analisi del codice html
Visualizzazione sul browser

RELATORE:
Sig. Salvatore Cucinotta

LUOGO:
Il seminario si svolgerà presso INFORMATIC WORLD ASSOCIAZIONE NO PROFIT a Reggio Calabria in Via Sbarre Inferiori, 234/C.

CLICCA QUI PER VEDERE DOVE SIAMO E COME RAGGIUNGERCI: http://www.informaticworld.eu/89-attivita/52-dove-siamo.html

COSTI:
GRATUITO nel caso in cui non si richieda attestato di partecipazione
€ 5,00 nel caso in cui si richieda attestato di partecipazione

ISCRIZIONI:
Le iscrizioni si chiuderanno mercoledì 23 novembre 2016 alle 19.30.
Per confermare la propria presenza basta compilare i campi richiesti al seguente link: http://www.informaticworld.eu/113-iscrizioni/406-iscrizione-seminario.html

venerdì 8 luglio 2016

ECDL FULL STANDARD - PATENTE EUROPEA DEL COMPUTER: CORSO 40 ORE + SKILLS CARD + 7 ESAMI = € 300

La certificazione ECDL Full Standard costituisce la naturale evoluzione della vecchia certificazione ECDL Core e accerta le competenze del suo titolare aggiornate alle funzionalità introdotte dal web 2.0.
La certificazione ECDL Full Standard può essere conseguita superando i 7 Moduli elencati nel capitolo successivo.
ECDL Full Standard è l’unica certificazione informatica che, in Italia, abbia ottenuto l’accreditamento di ACCREDIA: una garanzia di valore, di spendibilità ed efficacia per il cittadino digitale, per l’impresa e per le Istituzioni.
ECDL Full Standard, parte integrante della Nuova ECDL, attesta il possesso di tutte quelle competenze che sono oggi necessarie per una piena cittadinanza digitale: quali saper usare gli strumenti di scrittura, di calcolo e di presentazione, e saper navigare in modo sicuro nel web utilizzando gli strumenti di collaborazione on line e i social network.

PER COLORO CHE SI ISCRIVERANNO ENTRO IL 15 LUGLIO 2016 IL COSTO DI: CORSO DELLA DURATA DI 40 ORE, SKILLS CARD E 7 ESAMI SARÀ DI SOLI € 300,00.

DIFFERENZE CON LA ECDL STANDARD

A differenza della ECDL Standard, per la certificazione ECDL Full Standard bisogna effettuare obbligatoriamente i 7 moduli d'esame elencati sotto.
Rispetto alla certificazione ECDL Standard la Full Standard è utile nei concorsi e nelle selezioni in cui è richiesta una certificazione delle persone. Tali certificazioni devono essere aggiornate ogni tre anni.

MODULI COMPRESI:


CARATTERISTICHE DEL CORSO DA 40 ORE:

Tale modalità è rivolta a coloro che hanno a casa un computer e una connessione ad internet ad alta velocità per cui le simulazioni d'esame verranno svolte dall'allievo a casa. Rispetto al corso di 60 ore tale modalità è rivolta a coloro che conoscono già in parte i contenuti della certificazione e vogliono prepararsi in tempi brevi a conseguire l'esame di certificazione.

DURATA DELLE LEZIONI E MATERIALE DIDATTICO:

I corsi verranno tenuti due volte a settimana e ogni lezione durerà due ore e mezzo circa. La durata complessiva del corso è di 40 ore.
L’aula utilizzata per i corsi è l’aula multimediale della INFORMATIC WORLD fornita di computer di ultima generazione connessi in rete fra di loro e con connessione ad internet veloce e permanente.
Il materiale didattico fornito all'allievo consiste in dispense in formato elettronico e accesso alla piattaforma di formazione a distanza tramite di INFORMATIC WORLD tramite la quale lo stesso potrà effettuare simulazioni d'esame e scaricare test ed esercizi. In questa modalità di corso le simulazioni potranno essere fatte a casa e al di fuori delle normali ore di lezione. A richiesta, è possibile richiedere il materiale in formato cartaceo, pagando un contributo per le spese di stampa.
Il corso comincerà la settima del 18 luglio 2016 e terminerà entro il 12 settembre 2016.

SOFTWARE SUITE UTILIZZATA:

I software utilizzati durante il corso sono:
  • Sistemi operativi: Linux Ubutu, Microsoft Windows XP o 7;
  • Office Automation: Microsoft Office 2003, 2007 o 2010, OpenOffice, LibreOffice;
  • Browser: Internet Explore, Modulilla Firefox, Google Chrome
  • Posta Elettronica: Outlook Express, Windows Mail, Gmail

giovedì 7 luglio 2016

Eipass 7 moduli user - il passaporto europeo d'informatica

La certificazione EIPASS 7 Moduli User attesta, in maniera oggettiva e neutrale, il sicuro possesso delle competenze intermedie nell’utilizzo degli strumenti dell’ICT, così come descritte nella tabella sintetica dell’e-Competence Framework for ICT Users – Part 2: User Guidelines:
“L’Utente è in grado di applicare una serie di conoscenze e competenze informatiche che consentono di completare il compito ricevuto, sapendo adattarsi alle circostanze; è in grado di risolvere eventuali problemi intercorsi; ha un livello medio di autonomia operativa.”
L’e-Competence Framework for ICT Users (e-CF) è un documento elaborato e aggiornato dal CEN, la Commissione Europea per la standardizzazione, per fornire un quadro complessivo delle e-competence che deve possedere ogni cittadino che utilizzi il computer, internet e le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione nella vita di tutti i giorni, per studiare, a lavoro, nelle relazioni. L’uso di un linguaggio condiviso per descrivere competenze, skill e livelli di proficiency rende questo quadro complessivo e, quindi, la certificazione EIPASS 7 Moduli User facilmente comprensibile in Europa e nel mondo.

SE TI ISCRIVI ENTRO IL 15 LUGLIO AL CORSO IN AULA O IN VIDEO-CONFERENZA POTRAI PAGARE IL CORSO SOLAMENTE € 50,00

Il corso comincerà la settimana del 18 luglio 2016 e terminerà entro il 12 settembre 2016. L'acquisto della EICard e degli esami non è compreso nel costo del corso.

DESTINATARI

  • Coloro che devono sostenere un concorso pubblico, l'EIPASS è un titolo valido come credito;
  • Studenti, è un titolo valido come le altre certificazioni informatiche;
  •  Personale docente e personale ATA, titolo valido per ottenere punti nelle graduatorie;
  • coloro che sono in cerca di lavoro, l’EIPASS è una certificazione riconosciuta a livello internazionale,molto utile da inserire nel proprio curriculum.
 Presso il nostro centro è possibile acquistare l' Ei-Card, e sostenere glie esami di certificazione.

L'ESAME DI CERTIFCAZIONE:

EIPASS 7 Moduli User prevede i seguenti argomenti d’esame:
  • I fondamenti dell’ICT
  • Sicurezza informatica
  • Navigare e cercare informazioni sul Web
  • Comunicare in rete
  • Elaborazione testi
  • Foglio di calcolo
  • Presentazione
 L’esame è  articolato in 7 prove, ogni prova è composta da 30 quesiti, per ogni prova si hanno 30 minuti a disposizione per rispondere alle domande, per superare l'esame è necessario rispondere correttamente ad almeno il 75% delle domande di ogni prova.

FRUIZIONE DEL CORSO

Il corso potrà esser fruito in tre modalità:
  • in aula (durata di 40 ore)
  • il videoconferenza (durata 40 ore) con contatto diretto del docente
  • corso online con videolezioni realizzato da CERTIPASS

SE TI ISCRIVI ENTRO IL 15 LUGLIO AL CORSO IN AULA O IN VIDEO-CONFERENZA POTRAI PAGARE IL CORSO SOLAMENTE € 50,00

MATERIALE DIDATTICO

Il materiale didattico fornito è l'accesso alla piattaforma EIPASS in cui l'allievo potrà scaricare dispense in pdf, eseguire le simulazioni dell'esame. 

RICONOSCIMENTI

La fonte di riconoscimento istituzionale della Certificazione Informatica Europea EIPASS è rappresentata da un accordo del 23 gennaio 2008 Prot. N. 235 tra il Ministero dell’istruzione e Certipass in qualità di unico erogatore della Certificazione Informatica EIPASS per tutto il territorio comunitario.
Il Ministero dell’Istruzione , dell’Università e della Ricerca ha riconosciuto la Certificazione Informatica EIPASS “attestato di addestramento professionale” al fianco di ECDL , MOS   e IC3 (D.M. N. 59 del 26 giugno 2008 Prot. N. 10834).
La Direzione Generale per il Personale della scuola, M.I.U.R, (nota ministeriale n.42 del 23 luglio 2004) sostiene che  “la certificazione rilasciata dall’AICA concernente la sigla ECDL NON può essere considerata come unica certificazione valida della conoscenze informatiche, negando ogni valore ad altra forma di certificazione delle stesse conoscenze. Ciò alla luce soprattutto della pronuncia dell’Autorità garante della Concorrenza e del Mercato con nota n.14309 del 02.03.2004”.
La certificazione inoltre,  rispecchiando i contenuti indicati nell'e-CF, è valida in tutta Europa per tutti i concorsi pubblici e l'aggiornamento di graduatorie di personale ATA e docente.

giovedì 9 giugno 2016

CORSO DI PREPARAZIONE AL CONCORSO PER ALLIEVO CARABINIERE

Informatic World, in qualità di AFM POINT, eroga il corso di preparazione al Concorso di 1096 Allievi Carabinieri in ferma quadriennale in scadenza il 20.06.2016.
L'allievo potrà seguire il corso online negli orari che preferisce utilizzando una normale connessione ad internet. Il corso sarà fruibile da vari dispositivi: smartphone, tablet, notebook e personal computer.
Gli allievi che hanno bisogno di tutoraggio in presenza potranno scegliere fra i docenti del nostro staff integrando le lezioni online con quelle in aula.

Presso di noi sarà inoltre possibile acquisire i titoli richiesti dal bando:
ECDL Full Standard
EUCIP
EIPASS
INGLESE
Gli allievi potranno prepararsi utilizzando i nostri corsi online o in aula. Gli esami si sosterrano in sede.

I CONCORSI PER ALLIEVO CARABINIERE
I concorsi per l’Allievo Carabiniere semplice sono riservati ai volontari in Ferma Prefissata di un anno (VFP1) in servizio o in congedo. I partecipanti del concorso che risultano vincitori vengono ammessi al corso di formazione, della durata di nove mesi, presso la Scuola Allievi Carabinieri di assegnazione.
Dopo sei mesi dalla data di arruolamento, si consegue la nomina di “carabiniere allievo”, previo superamento di esami. Al termine del corso di formazione si è immessi in ruolo al grado di Carabiniere Effettivo con l’assegnazione della destinazione definitiva.
I Concorsi per l’Allievo Carabiniere effettivo hanno una cadenza quasi sempre annuale. Sono riservati ai VFP1 in servizio (da almeno 6 mesi) o in congedo. Non possono partecipare a tale concorso coloro che siano vincitori di concorsi da VFP4 dopo l’Atto della loro Nomina.

REQUISITI MINIMI PER PARTECIPARE AL CONCORSO
- Non aver superato i 26 anni di età;
- Statura:
Uomini non inferiore 1,65cm e non superiore 1,95cm
Donne non inferiore 1,61cm e non superiore 1,95cm
- Diploma di istruzione secondaria di primo grado.

MATERIE DEL CORSO
L'allievo potrà scegliere di seguire il corso completo o le singole materie.
Di seguito elenchiamo i pacchetti che l'allievo può acquistare direttamente online:
Preparazione test Psicoattitudinale e della Personalità + Simulatore Minnesota
Simulatore dei quesiti a risposta multipla
Lingua Italiana
Letteratura Italiana
Storia
Storia delle Arti
Geografia
Geografia Astronomica & Scienze della Terra
Matematica (Aritmetica – Algebra)
Geometria
Scienze (Chimica – Biologia)
Fisica
Logica
Educazione Civica
Informatica
Inglese

Per info ed iscrizioni: 0965/490085 - info@informaticworld.org

lunedì 23 maggio 2016

Master di II Livello - Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola

Master di II Livello in “Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola”, di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di II Livello in “Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola”.

Finalità
Scopo del Master è di formare i futuri dirigenti scolastici o di incrementare le competenze dei dirigenti scolastici già qualificati.
Oltre la preparazione centrata su aspetti giuridici, amministrativi e pedagogici, il Master intende offrire ai corsisti l’opportunità di arricchire il proprio profilo professionale con competenze in campo gestionale, organizzativo, comunicativo e progettuale, in sintonia con i processi di sviluppo e cambiamento dell’Istituzione scolastica.
Una gestione ottimale delle Istituzioni scolastiche è trainata dall’accrescimento delle capacità di leadership e il management di un settore di notevole complessità come quello scolastico.
Il Master consentirà agli studenti di maturare competenze giuridico amministrative e organizzative che possano garantire una gestione meticolosa ed oculata di un vasto sistema di ruoli e funzioni disciplinato dall’autonomia scolastica.
Ripercorrendo la storia del sistema scolastico il corsista potrà affrontare con maggiore attenzione l’attuale contesto sociale e normativo di riferimento. Si mirerà a far acquisire gli strumenti di governance utili per operare nella gestione delle istituzioni formative, oltre che al potenziamento delle capacità di leadership.
Le tematiche affrontate nel master sono:
- Legislazione scolastica alla luce delle successive riforme
- Elementi di Diritto del Lavoro
- Organizzazione e gestione delle risorse umane
- Elementi di contabilità nelle scuole
- Responsabilità civile nella scuola di ogni ordine e grado
- Elementi di Governance di Pubbliche Amministrazioni e scuola
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie informatiche per l’ufficio e la didattica
- La comunicazione nei processi didattici
- Il Dirigente Scolastico e l'educazione interculturale
- L’autonomia delle istituzioni scolastiche

Obiettivi del corso
Il Master si propone di:
- fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulle principali normative della funzione dirigenziale;
- approfondire il Regolamento recante la disciplina per il reclutamento dei Dirigenti Scolastici;
 evidenziare l’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendono aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado” di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa
acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”.

Finalità e contenuti generali
Lo scopo del Master è quello di fornire, ai partecipanti, le competenze iniziali finalizzate alla preparazione al Tirocinio Formativo Attivo.

Contenuti del Master:
Le Tematiche del Master sono:
- Profili normativi per l’ integrazione e l’ inclusione scolastica
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie Informatiche per la didattica speciale
- Il profilo professionale dell’ Insegnante di Sostegno
- Le Competenze pedagogico-didattiche dell’Insegnante di Sostegno tra BES e DSA
- Le disabilità sensoriali e motorie: strategie per l’integrazione
- I disturbi generalizzati dello sviluppo: Autismo e Sindrome di Asperger
- Il Ritardo Mentale
- Metodologia dell’insegnamento di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado
- La partnership educativa tra la scuola e la famiglia

Obiettivi del Master
Il Master si propone di:
- Fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulla normativa del TFA.
- Approfondire gli aspetti teorici, comunicativi e pedagogici dei processi didattici.
- Fornire le competenze disciplinari per le attività di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:

Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, che intendono acquisire strumenti teorici di conoscenza e metodologie pratiche inerenti il raggiungimento delle finalità proposte dall’intervento culturale, purché in possesso di idoneo titolo di studio.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria"

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria" di durata pari a 1500 ore di
impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).

A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di I livello in “La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria".

L’orientamento, per lungo tempo considerato un intervento da programmare nella fase finale del percorso scolastico degli allievi della scuola media e della scuola superiore, con finalità spesso meramente informative, nell’attuale riflessione pedagogica ha assunto, invece, una funzione di notevole spessore formativo.
In quest’ottica, la costruzione del sé, infatti, investe il processo globale di crescita della persona protraendosi con diverse modalità lungo tutto l’arco della vita. Deve essere proposto, pertanto, nel processo educativo sin dalla scuola dell’infanzia e deve essere trasversale a tutte le discipline.
La necessità di una scuola connotata da una forte tensione orientativa è stata recepita anche in diversi
documenti normativi sia europei che nazionali, come ad esempio nelle recenti Linee guida nazionali per l’orientamento permanente emanate dal MIUR nel 2014, dalle quali emerge, tra le altre indicazioni, anche la necessità di un adeguato percorso di formazione/aggiornamento per i Docenti considerato che il saper-orientare l’allievo può dirsi parte delle rinnovate funzioni del Docente.
Il percorso di studio del presente Master consente di approfondire le tematiche relative all’orientamento a partire dalla sua valenza eminentemente pedagogica per snodarsi in una serie di percorsi modulari che oltre ad analizzare gli interventi normativi sulla materia, evidenziano le componenti psicologiche e sviluppano le pratiche pedagogiche per ogni ordine di scuola a partire dal segmento dell’infanzia per concludersi con la scuola secondaria superiore. Ed è proprio in quest’ultima che il progetto di vita dell’allievo si manifesta nella complessità di una scelta che dovrebbe connotarsi come consapevole, informata, congruente con le proprie competenze e potenzialità di adattamento ad un mondo del lavoro costantemente fluido.

Le tematiche
- Legislazione europea e nazionale sull’orientamento permanente e visione delle strategie.
- Psicologia dell’orientamento connessa alla psicologia dello sviluppo;
- L’orientamento nei diversi segmenti del sistema scolastico e nel Piano dell’Offerta Formativa d’Istituto;
- Metodi, tecniche e didattiche dell’orientamento.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master è erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

venerdì 20 maggio 2016

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella
Scuola Secondario di primo e secondo grado” di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”.

Finalità e contenuti generali
Lo scopo del Master è quello di fornire, ai partecipanti, le competenze iniziali finalizzate alla preparazione al Tirocinio Formativo Attivo.
Contenuti del Master:
Le Tematiche del Master sono:
- Profili normativi per l’ integrazione e l’ inclusione scolastica
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie Informatiche per la didattica speciale
- Il profilo professionale dell’ Insegnante di Sostegno
- Le Competenze pedagogico-didattiche dell’Insegnante di Sostegno tra BES e DSA
- Le disabilità sensoriali e motorie: strategie per l’integrazione
- I disturbi generalizzati dello sviluppo: Autismo e Sindrome di Asperger
- Il Ritardo Mentale
- Metodologia dell’insegnamento di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado
- La partnership educativa tra la scuola e la famiglia

Obiettivi del Master
Il Master si propone di:
- Fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulla normativa del TFA.
- Approfondire gli aspetti teorici, comunicativi e pedagogici dei processi didattici.
- Fornire le competenze disciplinari per le attività di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:

Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)
Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, che intendono acquisire strumenti teorici di conoscenza e metodologie pratiche inerenti il raggiungimento delle finalità proposte dall’intervento culturale, purché in possesso di idoneo titolo di studio.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria"

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria" di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di I livello in “La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria".

Finalità e contenuti generali
L’orientamento, per lungo tempo considerato un intervento da programmare nella fase finale del percorso scolastico degli allievi della scuola media e della scuola superiore, con finalità spesso meramente informative, nell’attuale riflessione pedagogica ha assunto, invece, una funzione di notevole spessore formativo.
In quest’ottica, la costruzione del sé, infatti, investe il processo globale di crescita della persona protraendosi con diverse modalità lungo tutto l’arco della vita. Deve essere proposto, pertanto, nel processo educativo sin dalla scuola dell’infanzia e deve essere trasversale a tutte le discipline.
La necessità di una scuola connotata da una forte tensione orientativa è stata recepita anche in diversi
documenti normativi sia europei che nazionali, come ad esempio nelle recenti Linee guida nazionali per l’orientamento permanente emanate dal MIUR nel 2014, dalle quali emerge, tra le altre indicazioni, anche la necessità di un adeguato percorso di formazione/aggiornamento per i Docenti considerato che il saper-orientare l’allievo può dirsi parte delle rinnovate funzioni del Docente.
Il percorso di studio del presente Master consente di approfondire le tematiche relative all’orientamento a partire dalla sua valenza eminentemente pedagogica per snodarsi in una serie di percorsi modulari che oltre ad analizzare gli interventi normativi sulla materia, evidenziano le componenti psicologiche e sviluppano le pratiche pedagogiche per ogni ordine di scuola a partire dal segmento dell’infanzia per concludersi con la scuola secondaria superiore. Ed è proprio in quest’ultima che il progetto di vita dell’allievo si manifesta nella complessità di una scelta che dovrebbe connotarsi come consapevole, informata, congruente con le proprie competenze e
potenzialità di adattamento ad un mondo del lavoro costantemente fluido.
Le tematiche
- Legislazione europea e nazionale sull’orientamento permanente e visione delle strategie.
- Psicologia dell’orientamento connessa alla psicologia dello sviluppo;
- L’orientamento nei diversi segmenti del sistema scolastico e nel Piano dell’Offerta Formativa d’Istituto;
- Metodi, tecniche e didattiche dell’orientamento.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master è erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico"

Master annuale di I livello in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico".
La durata del Master è di 1500 ore corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico".

Finalità e contenuti generali
Il diffondersi del Multilinguismo in ambito scolastico sta ponendo in evidenza le difficoltà di comunicazione che sono spesso causa di fenomeni di disgregazione della coesione sociale e dell’integrazione in generale. Il docente della scuola attuale spesso si trova ad affrontare problematiche nuove per le quali è necessario possedere conoscenze e competenze specifiche relativamente alla promozione e all’impostazione pedagogico-didattica del multilinguismo, competenze utili a rafforzare il dialogo interculturale e la coesione del gruppo classe.
Il percorso di studio consente di analizzare ed approfondire la rete di conoscenze, di competenze e di abilità che costituiscono l’impalcatura teorico-pratica dell’insegnamento: “sapere”, cioè possedere i contenuti dell’insegnamento;
“saper tradurre” sul piano pedagogico-didattico l’insegnamento linguistico, adeguandosi alle caratteristiche psicologiche, comportamentali e al background conoscitivo dell’alunno; “saper gestire” teoria e pratica nella concreta attività d’insegnamento, condizioni fondamentali che determinano l’abilità e la competenza professionale dell’educatore.
In particolare, i partecipanti saranno stimolati a riflettere sulle seguenti tematiche:
- Visione delle strategie e legislazione europea per la divulgazione dell’apprendimento linguistico;
- Promuovere il multilinguismo per rafforzare la coesione sociale, il dialogo interculturale e la costruzione europea;
- Ruolo del multilinguismo nella competitività dell’economia europea e nella mobilità e l’occupabilità dei cittadini europei;
- Incoraggiare la circolazione delle opere e la divulgazione di idee e conoscenze in Europa e nel mondo.

Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Video lezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)
Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia"

Master annuale di I livello in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia".
La durata del Master è di 1500 ore corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia"

Il corso intende formare gli insegnanti, i formatori, gli educatori e tutti gli altri operatori del mondo scolastico alla formulazione di risposte funzionali volte a prevenire fenomeni di comportamenti antisociali e di disaggregazione dei gruppi.
Il percorso di studio proposto parte dall’analisi, da un punto di vista scolastico e di vita quotidiana, di fenomeni quali il bullismo, l’omofobia e la violenza di genere.
Successivamente, considerando come le difficoltà delle famiglie si riversano sul sistema scolastico, nel corso sono approfondite le caratteristiche fondamentali dei nuovi Bisogni Educativi Speciali (BES). Nella parte finale invece sono illustrate alcune strategie educative, che prevedono l’interazione Scuola-Famiglia, indirizzate a contrastare il bullismo, l’omofobia e la violenza di genere. I contenuti generali del corso sono: comprendere le variabili storiche, sociali, economiche che generano comportamenti antisociali, individuare le emergenze educative correlate ai fenomeni di bullismo, omofobia, e violenza di genere, esaminare i fenomeni che investono la nostra scuola in maniera adeguata, cogliere le strategie educative di contrasto ai fenomeni di disagio.

Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Video lezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

giovedì 19 maggio 2016

CORSO SEO

La SEO (Search Engine Optimization) ovvero "Ottimizzazione per i motori di ricerca" rappresenta l'insieme delle tecniche che permettono ad un sito web di essere facilmente "trovato" sui motori di ricerca dagli utenti e comprende anche tutta una serie di attività che permettono ai contenuti di un sito di essere visibili tra i risultati dei motori di ricerca per determinate parole chiave.
Offerta in scadenza il 20/05/2016
Per coloro che si iscriveranno entro il 20/05/2016 i corsi costeranno 
  • € 50,00 corso SEO - Livello Base
  • € 100,00 corso SEO - Livello Avanzato
  • € 125,00 corso SEO completo

INIZIO CORSO: SABATO 21 MAGGIO 2016

A CHI È RIVOLTO?

Il corso è finalizzato a formare la figura del SEO, un professionista in grado di dare visibilità e di promuovere siti aziendali attraverso i diversi canali del web marketing (motori di ricerca, social network, campagne pubblicitarie online ecc.) e di fornire consulenze professionali in ambito seo-web marketing e comunicazione su Internet.  
Si tratta di un profilo professionale sempre più richiesto dalle imprese che puntano su Internet per:
  • la promozione e la vendita di servizi e prodotti
  • la gestione della reputazione aziendale
  • la divulgazione di informazioni e notizie 
Il corso completo è diviso in due livelli: base e avanzato della durata di 10 ore ciascuno.

PROGRAMMA DEL CORSO LIVELLO BASE

MOTORI DI RICERCA

  • Cosa sono e come funzionano
  • Indicizzazione e posizionamento
  • Criteri di scelta delle parole chiave
  • Gli algoritmi di Google 
  • URL Rewriting
  • Edge Rank

STRATEGIa DI POSIZIONAMENTO

  • Analisi e ottimizzazione di pagine web
  • Article marketing (tag e keyword)
  • Link building
  • E-Maling List

 PAGE RANK E SOCIAL MEDIA

  • Page Rank: analisi di principali parametri
  • Social media marketing con Twitter e Facebook
  • Come si realizza una fan page
  • Importanza dei Video: Canale You Tube

ADVERTISING SUL WEB

  • I canali della pubblicità online
  • Campagne Google Adwords
  • Campagne Facebook
  • Circuiti Banner ADV

GOOGLE PER SVILUPPATORI WEB

  • Google Analytics
  • Google Dance (Deep Crawl e Page Rank)
  • Google Trend
  • Google Places

QUESTIONARIO FINALE

DURATA DEL CORSO: 10 ORE

PROGRAMMA DEL CORSO LIVELLO AVANZATO

RESPONSIVE WEB DESIGN

  • Siti Web e Progetti Web Mobile
  • Risoluzione Desktop, Tablet e Smartphone
  • Tempi e Budget
  • Le APP: analisi e sviluppo

PROGRAMMI ED UTILITY SEO

  • Cosa fanno i programmi SEO
  • OOP (Over Optimization Penalty)
  • Tecniche da evitare
  • Google WebSite Optimizer

SEM E SEO

  • Cos’è il SEM
  • Principali obiettivi del Search Marketing
  • Lead generation
  • Online Customer Support

EXCEL E SEO

  • La Sintassi in Excel
  • Funzione Lunghezza
  • Funzione Concatena
  • Funzione Cerca.Vert

LINK POPULARITY E PR

  • Fattori interni del Sito (on page)
  • Fattori esterni del Sito (off page)
  • Il PR del sito che indirizza il link 
  • Anchor text 

QUESTIONARIO FINALE

DURATA DEL CORSO: 10 ORE

mercoledì 18 maggio 2016

CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO - COMUNICAZIONE,TECNOLOGIE EDUCATIVO/DIDATTICHE E CULTURA DELL’INTEGRAZIONE SCOLASTICA

CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO IN:

COMUNICAZIONE,TECNOLOGIE EDUCATIVO/DIDATTICHE
E CULTURA DELL’INTEGRAZIONE SCOLASTICA


Il Corso biennale di perfezionamento in “Comunicazione, tecnologie educativo/didattiche e cultura dell’integrazione scolastica”, di durata pari a 3000 ore di impegno complessivo, corrispondenti a 120 CFU.
A coloro che avranno superato la prova finale verrà rilasciato, ai sensi della legge 341/90, il Diploma di perfezionamento in “Comunicazione, tecnologie educativo/didattiche e cultura dell’integrazione scolastica”.

Presentazione e finalità
Il corso si propone di fornire ai docenti quegli strumenti che permettano loro di poter rispondere in maniera adeguata a una richiesta di formazione che diviene sempre più complessa ed articolata.
L’itinerario formativo prevede l’acquisizione di competenze che riguardano l’universo comunicativo, l’utilizzo delle nuove tecnologie in campo didattico ed una loro valutazione e rielaborazione critica, passando attraverso l’integrazione, i diritti della persona e la dimensione cognitivo comportamentale.
In sintesi, il corso si prefigge lo scopo di porre i frequentanti in grado di orientare e di orientarsi, in maniera pienamente rispondente alle più avanzate richieste di formazione/istruzione, in quei settori del sapere contemporaneo che maggiormente stanno determinando un cambiamento sostanziale nella nostra epoca e di cui la scuola deve necessariamente farsi carico.

Destinatari
Il Corso Biennale di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
-  Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
-  Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica/magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
-  Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre, ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF .
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.


Insegnamenti/ attività 1 ANNO :

Modulo 1
COMUNICAZIONE

Modulo 2
INTEGRAZIONE
SCOLASTICA

Modulo 3
METODOLOGIE
DIDATTICHE I

Modulo 4
SVILUPPO COGNITIVO/
COMPORTAMENTALE I


Insegnamenti/ attività 2 ANNO :

Modulo 1
TECNOLOGIE
DIDATTICHE

Modulo 2
LEGISLAZIONE
SCOLASTICA

Modulo 3
METODOLOGIE
DIDATTICHE II

Modulo 4
SVILUPPO COGNITIVO/
COMPORTAMENTALE II


Esami
Gli iscritti a conclusione di ogni annualità, dovranno sostenere una prova su ciascun modulo didattico previsto del bando e inoltre, a conclusione del 2° anno, dovranno presentare e discutere una tesi redatta secondo le modalità indicate dai coordinatori.


Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO - COMUNICAZIONE,TECNOLOGIE EDUCATIVO/DIDATTICHE E CULTURA DELL’INTEGRAZIONE SCOLASTICA

CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO IN:

COMUNICAZIONE,TECNOLOGIE EDUCATIVO/DIDATTICHE
E CULTURA DELL’INTEGRAZIONE SCOLASTICA


Il Corso biennale di perfezionamento in “Comunicazione, tecnologie educativo/didattiche e cultura dell’integrazione scolastica”, di durata pari a 3000 ore di impegno complessivo, corrispondenti a 120 CFU.
A coloro che avranno superato la prova finale verrà rilasciato, ai sensi della legge 341/90, il Diploma di perfezionamento in “Comunicazione, tecnologie educativo/didattiche e cultura dell’integrazione scolastica”.

Presentazione e finalità
Il corso si propone di fornire ai docenti quegli strumenti che permettano loro di poter rispondere in maniera adeguata a una richiesta di formazione che diviene sempre più complessa ed articolata.
L’itinerario formativo prevede l’acquisizione di competenze che riguardano l’universo comunicativo, l’utilizzo delle nuove tecnologie in campo didattico ed una loro valutazione e rielaborazione critica, passando attraverso l’integrazione, i diritti della persona e la dimensione cognitivo comportamentale.
In sintesi, il corso si prefigge lo scopo di porre i frequentanti in grado di orientare e di orientarsi, in maniera pienamente rispondente alle più avanzate richieste di formazione/istruzione, in quei settori del sapere contemporaneo che maggiormente stanno determinando un cambiamento sostanziale nella nostra epoca e di cui la scuola deve necessariamente farsi carico.

Destinatari
Il Corso Biennale di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
-  Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
-  Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica/magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
-  Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre, ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF .
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.


Insegnamenti/ attività 1 ANNO :

Modulo 1
COMUNICAZIONE

Modulo 2
INTEGRAZIONE
SCOLASTICA

Modulo 3
METODOLOGIE
DIDATTICHE I

Modulo 4
SVILUPPO COGNITIVO/
COMPORTAMENTALE I


Insegnamenti/ attività 2 ANNO :

Modulo 1
TECNOLOGIE
DIDATTICHE

Modulo 2
LEGISLAZIONE
SCOLASTICA

Modulo 3
METODOLOGIE
DIDATTICHE II

Modulo 4
SVILUPPO COGNITIVO/
COMPORTAMENTALE II


Esami
Gli iscritti a conclusione di ogni annualità, dovranno sostenere una prova su ciascun modulo didattico previsto del bando e inoltre, a conclusione del 2° anno, dovranno presentare e discutere una tesi redatta secondo le modalità indicate dai coordinatori.


Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO - PSICOPEDAGOGIA, PROGETTAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA E PROCESSI DI APPRENDIMENTO

 CORSO BIENNALE DI PERFEZIONAMENTO:

PSICOPEDAGOGIA, PROGETTAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA E PROCESSI DI APPRENDIMENTO.

Il Corso biennale di perfezionamento in “Psicopedagogia. Progettazione didattico-educativa e processi di apprendimento”, di durata pari a 3000 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 120 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova orale su ciascun modulo didattico previsto del bando nonché la prova finale verrà rilasciato, ai sensi della legge 341/90, il Diploma di perfezionamento in “Psicopedagogia. Progettazione didattico-educativa e processi di apprendimento”.

Finalità e contenuti generali
L’apporto delle ricerche psicologiche ha profondamente trasformato l’approccio pedagogico tradizionale non sempre fondato su salde competenze di tipo scientifico. Spesso la prassi didattica era incentrata più sull’insegnante che sull’alunno, mancando, così, di un’essenziale lettura dei bisogni educativi del bambino come soggetto in sviluppo. Gli studi sull’apprendimento e di psicologia dello sviluppo hanno sostanziato in modo decisivo le modalità di progettazione delle attività educative al punto che essi risultano ineludibili per la costruzione di una congruente professionalità dei docenti e degli educatori.
Il presente Corso biennale di perfezionamento intende fornire una sintetica ma chiara descrizione dei fenomeni sottesi allo sviluppo psicologico del bambino fino all’età puberale per connetterli ai saperi della pedagogia ed alle prassi didattiche.
L’approccio modulare ha come finalità quella di costruire, segmento dopo segmento, una visione globale dell’alunno cercando di rispondere alle domande che ogni insegnante si pone quando si parla di apprendimento, motivazione, dinamiche di gruppo e relazionali, programmazione didattico-educativa, valutazione, comunicazione, efficacia dell’apprendimento nei contesti delle TIC.

Le tematiche:
- Sviluppo della ricerca pedagogica;
- Psicologia dello sviluppo dell’età evolutiva;
- Modelli di apprendimento;
- Apprendimento e nuove tecnologie;
- Modelli di programmazione e strumenti docimologici;
- Legislazione scolastica e teorie dell’organizzazione scolastica;
- Linguaggio, comunicazione, relazione educativa.

Destinatari
Il Corso biennale di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
• Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
• Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica/magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
• Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre, ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.


Insegnamenti/Attività:  1 ANNO

Modulo 1
Il sistema
scolastico-formativo in Italia

Modulo 2
Pedagogia, Scienze dell’Educazione e della Formazione

Modulo 3
Psicologia dell’età
evolutiva/1

Modulo 4
Psicologia dell’età evolutiva/2


Insegnamenti/Attività:   2  ANNO

Modulo 1
Teorie dell’apprendimento

Modulo 2
L’apprendimento negli ambienti delle TIC

Modulo 3
La progettazione didattico-educativa

Modulo 4
La relazione educativa


Esami
Gli iscritti, a conclusione di ogni annualità, dovranno sostenere una prova su ciascun modulo didattico previsto dal bando e inoltre a conclusione del 2° anno dovranno presentare e discutere una tesi, redatta secondo le modalità indicate dai coordinatori.


Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE - PEDAGOGIA DELLE EMOZIONI. PROMOZIONE E SVILUPPO DELL’INTELLIGENZA EMOTIVA NEL PERCORSO FORMATIVO

 CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE:

PEDAGOGIA DELLE EMOZIONI.
PROMOZIONE E SVILUPPO DELL’INTELLIGENZA EMOTIVA NEL PERCORSO FORMATIVO.


Il Corso di perfezionamento e aggiornamento professionale in “Pedagogia delle emozioni. Promozione e sviluppo dell’intelligenza emotiva nel percorso formativo”, di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A chi avrà superato la prova finale, sarà rilasciato il Diploma del Corso di Perfezionamento in “Pedagogia delle emozioni. Promozione e sviluppo dell’intelligenza emotiva nel percorso formativo”.

Finalità e contenuti generali
La dimensione emotivo-affettiva dell’uomo è ormai riconosciuta come una delle componenti del processo di apprendimento.
Quest’ultimo è stato spesso, almeno nell’ambito della formazione dei docenti, connotato come un costrutto essenzialmente legato al cognitivo, ad un tipo di approccio notevolmente processuale e formalistico. Invece, la letteratura scientifica degli ultimi anni ha posto in evidenza il ruolo determinante assunto dall’affettività e dalle emozioni nell’arco dello sviluppo umano e quindi nei processi di apprendimento e di socializzazione nel percorso formativo.
Diventa ineludibile, dunque, per una professionalità docente ben strutturata, porre la giusta attenzione alle tematiche relative all’intelligenza emotiva, allo sviluppo delle abilità prosociali e delle competenze relazionali e sociali da sviluppare nei diversi gradi di scuola. Competenze chiave che, tra l’altro, sono da promuovere nei curriculi formali e non formali così come indicato dal Parlamento Europeo.
Ma è possibile educare alle emozioni? Quale didattica preferire? Qual è il peso dell’emotività nell’apprendimento? É credibile parlare di una pedagogia delle emozioni? Sono, queste, alcune delle domande alle quali il presente perfezionamento intende rispondere con la dovuta chiarezza, alla luce dei recenti risultati della ricerca psicopedagogica.


Le tematiche
1. Area giuridico-normativa-sociale: dal quadro europeo delle competenze al contributo delle TIC nello sviluppo delle abilità pro sociali.
2. Area psicologica: lo sviluppo affettivo ed emotivo ed i processi di apprendimento. Intelligenza e competenza emotiva.
3. Area pedagogico-didattica: l’educazione alle emozioni nei diversi segmenti scolastici. La didattica delle emozioni.
4. Conflitti in aula e componente emotiva nell’apprendimento dei disabili.

Destinatari
Il Corso di perfezionamento è destinato a docenti e aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo e della formazione, che intendono aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
• Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
• Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica/magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
• Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono, inoltre, ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
Sono, infine, ammessi i docenti in possesso di un Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.


Insegnamenti/ attività:

Modulo 1
Il quadro europeo delle competenze nel processo formativo

Modulo 2
Il profilo professionale del Docente: normativa sulla formazione e competenze richieste

Modulo 3
La valutazione delle competenze

Modulo 4
Le TIC nello sviluppo delle competenze prosociali

Modulo 5
Pedagogia delle emozioni e relazione educativa. Il ruolo delle emozioni nella didattica metacognitiva.

Modulo 6
Lo sviluppo emotivo ed affettivo nel processo di apprendimento

Modulo 7
La scoperta e la cura delle emozioni e dell’affettività nel bambino dell’infanzia e della scuola primaria

Modulo 8
Lo sviluppo delle competenze emotive nella preadolescenza e nell’adolescenza

Modulo 9
La didattica per l’educazione emotiva: modelli, strumenti, esemplificazioni

Modulo 10
Elementi di gestione dei conflitti e dell’aggressività in aula

Modulo 11
La componente emotiva nell’allievo disabile e la performance didattica: studi di caso

Prova finale
Il Corso prevede l’espletamento di una prova di verifica finale che si svolgerà in presenza mediante la somministrazione di un test a risposte multiple sulle discipline del Corso e la dissertazione di una breve tesi su una delle discipline della parte specifica del Corso.
La breve tesi sarà redatta in ossequio alle indicazioni fornite allo studente dai Coordinatori del Corso. Possono accedere all'esame finale coloro i quali abbiano regolarizzato la propria posizione amministrativa, decorsi almeno 180 giorni dalla data di immatricolazione ed entro il tempo massimo di 2 anni.

Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE - PEDAGOGIA INTEGRATIVA E DIDATTICA INNOVATIVA PER IL CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA

CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE:

PEDAGOGIA INTEGRATIVA E DIDATTICA INNOVATIVA
PER IL CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA


Il Corso di perfezionamento e aggiornamento professionale “Pedagogia integrativa e didattica innovativa per il contrasto della dispersione scolastica” di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo, corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A chi avrà superato la prova finale, sarà rilasciato l’Attestato del Corso di Perfezionamento in "Pedagogia integrativa e didattica innovativa per il contrasto della dispersione scolastica".

Finalità e contenuti generali
La dispersione scolastica e le politiche di inclusione rappresentano uno dei temi più delicati e complessi del dibattito della cultura e dell’education nello scenario della società della conoscenza. Essendo esso un fenomeno di carattere educativo e formativo di natura sociale ed economico, obbliga a tentare un approccio Glocal, come suggerisce il Rapporto del 2011 dell’Unione Europea. Non sono più sufficienti i ricorsi alle politiche locali e settoriali; oggi si richiedono interventi che trovano i loro punti forza in ciò che accade a livello globale: non sono più i prodotti e le imprese a competere in questo momento storico, bensì interi sistemi Paese, con i loro punti forza e i loro punti di debolezza.
Il corso di perfezionamento, pertanto, mentre da un lato orienta i docenti verso un approccio multidimensionale nella comprensione del fenomeno leggendolo nelle più ampie prospettive giuridico-sociologiche, dall’altro punta ad offrire gli strumenti indispensabili all’acquisizione di competenze per una efficace didattica integrativa e innovativa improntata sui sistemi di orientamento scolastico e professionale, sulla flessibilità curriculare, sulla diversificazione dell’insegnamento, sulle programmazioni individualizzate degli interventi e sull’introduzione di processi integrativi di alternanza scuola-lavoro.

Destinatari
Il Corso di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.

Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF e coloro in possesso di un Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Insegnamenti/ attività:

Modulo 1
Dispersione scolastica e profili giuridici

Modulo 2
Le nuove politiche europee a sostegno dello sviluppo

Modulo 3
L’attrazione scolastica come politica di contrasto alla dispersione scolastica

Modulo 4
Approfondimenti statistici sulle problematiche sociali e culturali nel fenomeno della dispersione scolastica

Modulo 5
La condizione giovanile

Modulo 6
Drop-out e pedagogia
dell’inclusione

Modulo 7
Metodologie e didattiche
inclusivo-preventive e di
contrasto al drop-out

Modulo 8
Progettualità e sperimentazioni per il contrasto alla dispersione

Prova finale
Il Corso prevede l’espletamento di una prova di verifica finale che si svolgerà in presenza mediante la somministrazione di un test a risposte multiple sulle discipline del Corso e la dissertazione di una breve tesi su una delle discipline della parte specifica del Corso.
La breve tesi sarà redatta in ossequio alle indicazioni fornite allo studente dai Coordinatori del Corso. Possono accedere all'esame finale coloro i quali abbiano regolarizzato la propria posizione amministrativa, decorsi almeno 180 giorni dalla data di immatricolazione ed entro il tempo massimo di 2 anni.


Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE- LE COMPETENZE DEL DOCENTE E LE NUOVE SFIDE EDUCATIVE DELLA SCUOLA. METODI E STRATEGIE PER LA FORMAZIONE

 CORSO DI PERFEZIONAMENTO ANNUALE:

LE COMPETENZE DEL DOCENTE E LE NUOVE SFIDE EDUCATIVE DELLA SCUOLA.
METODI E STRATEGIE PER LA FORMAZIONE.

Il Corso di Perfezionamento annuale in "Le competenze del Docente e le nuove sfide della scuola. Metodi e Strategie per la formazione”. La durata del Corso di Perfezionamento è di 1500 ore corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Corso di Perfezionamento in "Le competenze del Docente per affrontare le nuove sfide della scuola di oggi. Metodi e Strategie per la formazione”.

Finalità e contenuti generali
Compito primario della scuola è di facilitare la formazione dei ragazzi nel confronto con la cultura, con le tecniche d’indagine e di manipolazione della realtà, con il confronto delle idee e delle scelte, con la cooperazione su impegni comuni e condivisi. La scuola diventa quindi una importante occasione per apprendere le regole della democrazia e per contribuire con le altre istituzioni alla realizzazione di quella “società aperta“ nella quale le persone sono capaci di affrontare razionalmente i problemi, a prendere decisioni responsabili, a riconoscere e correggere gli errori di cui è ricca la storia.
In questo contesto sociale la scuola deve cercare di operare in modo da prevenire i disagi, che possono tradursi anche in forma di inadeguatezza o di insuccesso nell’apprendimento. Promuovere, pertanto, una scuola integrativa, cercando di riconoscere e prevenire il disagio, rispettando i ritmi di apprendimento individuali, assicurando un puntuale recupero delle difficoltà, favorendo un clima positivo a scuola .
Al fine di supportare il docente nella sua attività, il corso affronta le seguenti tematiche relative alle competenze per affrontare le sfide attuali dell’educazione didattica.
- La cultura dell’integrazione e dell’inclusione: principi pedagogici
- Lo scenario normativo tra ordinamenti internazionali e ordinamenti nazionali
- Ruoli degli enti e delle istituzioni territoriali, della famiglia e delle associazioni di ambito
-  Misure e servizi dei soggetti certificati, per soggetti BES e DSA
- Sistemi e strumenti organizzativi della scuola, della famiglia (PDF, PEI, PEP)
- Scelte metodologiche e organizzative della scuola e del territorio
- Strategie – strumenti – tecnologie di supporto
- Progetti di supporto nella formazione e progetti in alternanza scuola-lavoro

Destinatari
Il Corso di Perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Corso è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF e coloro in possesso di un Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all'estero e riconosciuto idoneo
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Insegnamenti/ attività:

Modulo 1
Le nuove tecnologie per il miglioramento della cultura dell’integrazione e della didattica

Modulo 2
Profili civilistici dell’attività del docente nella scuola

Modulo 3
Strumenti statistici e open data per la gestione scolastica

Modulo 4
La scuola: un’organizzazione aperta

Modulo 5
Misure e servizi per i disabili
(L. 104/92).

Modulo 6
Interventi e strategie psicopedagogiche per gli allievi con BES e DSA.

Modulo 7
Progettazione del PEI.
L’ICF e il modello pedagogico per lo sviluppo del Piano di vita.

Modulo 8
La Scuola in Rete: scelte metodologiche e organizzative della scuola con il territorio.

Modulo 9
Strumenti tecnologici a supporto delle strategie educative per l’inclusione dei soggetti diversamente abili.

Modulo 10
Progettazione sinergica tra scuola e mondo lavoro: alternanza, formazione, inserimento.

Prova finale
Il Corso prevede l’espletamento di una prova di verifica finale che si svolgerà in presenza mediante la somministrazione di un test a risposte multiple sulle discipline del Corso e la dissertazione di una breve tesi su una delle discipline della parte specifica del Corso.
La breve tesi sarà redatta in ossequio alle indicazioni fornite allo studente dai Coordinatori del Corso. Possono accedere all'esame finale coloro i quali abbiano regolarizzato la propria posizione amministrativa, decorsi almeno 180 giorni dalla data di immatricolazione ed entro il tempo massimo di 2 anni.


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