mercoledì 30 marzo 2016

CORSO RSPP/ASPP Modulo A

Il Corso si rivolge ai gli RSPP/ASPP che non hanno esercitato in precedenza tale funzione o che non usufruiscono di esoneri legati alla propria formazione universitaria.

Il corso partirà, al raggiungimento di almeno 5 iscritti, a aprile 2016 e si svolgerà per 4 sabati consecutivi in 4 giornate, mattina e pomeriggio.

Chi si iscriverà entro il 6 aprile 2016 pagherà la sola cifra di € 200,00 anzicchè € 650,00!

Sede del Corso: INFORMATIC WORLD ASSOCIAZIONE NO PROFIT - Reggio di Calabria. 

Destinatari:
Il Corso "Modulo A" RSPP/ ASPP si rivolge ai Responsabili del servizio di prevenzione e protezione dai rischi (RSPP) e agli Addetti al servizio di prevenzione e protezione dai rischi (ASPP) che non hanno esercitato in precedenza tale funzione o che non usufruiscono di esoneri legati alla propria formazione universitaria.

Durata in ore: 28 ore 
Fruizione: In aula 
Programma:
Il modulo A è il corso base obbligatorio per chi, in possesso di almeno un diploma di licenza media superiore, intende ricoprire il ruolo di RSPP o ASPP. Il corso è obbligatorio per tutte le classi di attività lavorative (valido per tutti i Macrosettori ATECO) e precede il "Modulo B" di specializzazione ed il "Modulo C" dedicato ai soli RSPP.
La frequenza al MODULO A è di fatto un Credito Formativo Permanente valido per qualsiasi macrosettore ATECO. Dopo aver frequentato con successo questo modulo sarà possibile proseguire il percorso formativo con il modulo B (ed, eventualmente, il modulo C )

Sono previste sanzioni per la mancata formazione.

venerdì 25 marzo 2016

CORSO ECDL GIS

Il corso ECDL GIS è suddiviso in 3 moduli:
GIS Modulo 1 – Rappresentazione cartografica (online)
intende verificare la conoscenza del candidato sulla tematica della rappresentazione cartografica, partendo dai fondamenti di geodetica utili e necessari per potere usare i dati nei GIS. Al candidato è richiesto di dimostrare di conoscere i più diffusi sistemi di riferimento, sistemi di coordinate e proiezioni cartografiche. Il candidato dovrà disporre delle conoscenze di base relative alle caratteristiche delle carte, alle operazioni sulle carte e alla rappresentabilità degli oggetti che costituiscono la realtà. Infine il candidato dovrà dimostrare di avere conoscenza delle varie tipologie di cartografie, digitali e non, al fine di poterne fare un uso appropriato, differenziato o integrato nel GIS.
GIS Modulo 2 – Sistemi GIS (online)
ha lo scopo di verificare le nozioni e le conoscenze del candidato relative alle tecnologie di base specifiche per i GIS quali le periferiche specializzate e relativi formati, alle componenti del GIS, al processo di schematizzazione della realtà nei sistemi informativi geografici attraverso un appropriato modello dei dati, al concetto di topologia, all’analisi spaziale applicata ai dati raster ed ai dati vettoriali descriventi campi continui ed entità discrete della realtà.
GIS Modulo 3 – Uso di un software GIS (in aula o videoconferenza)
 ha lo scopo di verificare la reale conoscenza da parte del candidato nell’utilizzazione dello specifico software GIS che nella fattispecie potrà essere, in questa fase, della ESRI e della Intergraph. I temi e gli argomenti sono indipendenti dallo specifico software ed i singoli software vengono utilizzati per testare gli skills del candidato sulle funzionalità GIS che tutti i software di fatto offrono.

DURATA DEL CORSO
Il corso ha una durata di 30 ore alternata con lezioni teorico - pratiche tenute da docenti con diversi anni di esperienza nell'utilizzo del software GIS.
Le lezioni seguiranno gli argomenti del Syllabus con l'aggiunta di alcuni particolari argomenti scelti dagli insegnanti.
Le ore di corso saranno sono così suddivise:
I e II modulo online  tramite la nostra piattaforma di formazione a distanza (durata 20 ore)
III modulo in aula o videoconferenza in orario da concordare con gli allievi e il docente (durata 10 ore)

GLI ESAMI E IL SYLLABUS
Il Syllabus è il programma ufficiale definito da AICA, l'ente che gestice la certificazione.
Gli esami richiesti per l'ottenimento della certificazione sono tre:
Esame Modulo 1: 30 domande, soglia di superamento 75%, durata 45 minuti.
Esame Modulo 2: 30 domande, soglia di superamento 75%, durata 45 minuti.
Esame Modulo 3: 20 domande, soglia di superamento 75%, durata 90 minuti.

LA CERTIFICAZIONE
Per conseguire la certificazione sarà necessario acquistare una skills card e sostenere gli esami di certificazione. Al superamento di tutti e tre gli esami si ottiene la certificazione ECDL GIS.
Presso di noi è possibile acquistare la skills card e sostenere gli esami.

Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

venerdì 18 marzo 2016

Qualifica professionale di insegnante

CORSO ANNUALE DI SPECIALIZZAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA QUALIFICA PROFESSIONALE DI INSEGNANTE NELLE SCUOLE SECONDARIE DELLO STATO DELLA BULGARIA IN MODALITÀ FORMATIVA INTEGRATA (ATTIVITÀ DIDATTICHE IN PRESENZA E ATTIVITÀ ONLINE)

Descrizione
L’Università Politecnica Europea (Pernik – Bulgaria) è un Ateneo multinazionale in cui confluiscono l’istruzione moderna, le ricerche scientifiche, le innovazioni e la collaborazione accademica internazionale. L’Università tende a personalizzare le relazioni con i propri studenti e specializzandi, prendendo in considerazione le loro capacità e le loro aspirazioni, formandoli per il loro futuro sbocco professionale sul mercato del lavoro che è in continua evoluzione. Alla base della filosofia condivisa dall’Università c’è lo sviluppo sostenibile, le cui priorità sono le seguenti:
1. Tradizioni e standard europei abbinati al pragmatismo americano dell’istruzione universitaria ed allo sviluppo delle tecnologie e-learning;
2. Sviluppo delle scienze accademiche, delle ricerche scientifiche e delle innovazioni con orientamento pratico e nello stesso tempo volto alle esigenze del mondo delle professioni a
livello nazionale ed inter-nazionale;
3. La natura internazionale dell’istruzione universitaria come strumento per raggiungere e mantenere alta la qualità;
4. Uno staff accademico internazionale composto da scienziati e docenti provenienti da università estere, centri scientifici internazionali, organizzazioni culturali e strutture
aziendali;
5. Un contenuto didattico attuale, che corrisponde al sistema di istruzione europeo ed americano;
6. L’impiego di tecnologie universitarie moderne in un ambiente all’ avanguardia in cui la valutazione degli studenti viene effettuata in base a metodi moderni che tengono conto delle loro qualità, ritenute necessarie per una futura realizzazione professionale.
In Bulgaria vige un’Ordinanza (approvata con Decreto del Consiglio dei Ministri n. 162 del 1997, pubblicata nella gazzetta ufficiale n. 34 del 25.04.1997, punto 4, sezione 2, n. 329M) che sancisce i requisiti statali unificati per l’acquisizione della Qualifica Professionale di Insegnante.
In virtù della suddetta Ordinanza, gli studenti che hanno conseguito una laurea di primo o di secondo livello possono frequentare un Corso di specializzazione per ottenere la Qualifica Professionale di Insegnante
VERSIONE IN LINGUA ITALIANA - SIGLA EPU-QP-SEC-01 di insegnante nella Scuola Secondaria.
Il corso comprende una preparazione teorica e pratica e si conclude con un esame di stato pratico-applicativo integrato che consiste nella presentazione e nella discussione di una lezione sviluppata dal candidato davanti a una Commissione di Stato.
In seguito al conseguimento della Qualifica Professionale di Insegnante si rilascia un certificato allegato alla laurea.
Per lo svolgimento dei Corsi, l’Università EPU ha istituito il Centro per lo Sviluppo Personale e la Qualificazione Professionale, dove si svolgono attività formative, informative e di consulenza, nonché attività di esperti ed altri tipi di attività previste dalla Legge sull’istruzione Universitaria e dal Regolamento sulla struttura e l’attività dell’Università Politecnica Europea (EPU).
I corsi si tengono in varie lingue in base ai gruppi di partecipanti (inglese, italiano, bulgaro).
L’Ordinanza permette di collocare la formazione degli insegnanti nel contesto dell’apprendimento permanente ed ha lo scopo di incentivare la cooperazione tra gli insegnanti e la sfera sociale con la mobilità tra i paesi membri dell’Unione Europea, non solo per quanto riguarda l’attività di insegnamento, ma anche per quanto riguarda, da un lato, il campo di Ricerca Dell’istruzione e della Formazione e, dall’altro, la possibilità di esercitare la professione.
Sigla: EPU-QP-SEC-01
CFU: 60
Ore: 1500
Adempimenti richiesti
Ciascun corsista è obbligato a svolgere tutte le attività previste dal programma, e in particolare:
• Lezioni ed esercitazioni;
• Attività laboratoriali presenziali / online;
• Seminari in presenza;
• Attività individuali programmate e studio autoprogrammato (self-study);
• Prove di autoverifica;
• Prove di Esame;
• E’ tollerato un limite massimo di assenze pari al 20% delle ore.
Gli specializzandi che conseguono la Qualifica Professionale di Insegnante devono aver acquisito solide conoscenze delle discipline oggetto di insegnamento e possedere la capacità e la competenza di trasmetterle nel modo più adeguato al livello scolastico degli studenti con cui entreranno in contatto nella scuola secondaria;
CONOSCENZE
• Conoscere la normativa e l'organizzazione istituzionale del sistema educativo ed i modelli di miglioramento della qualità, applicabili ai centri d’insegnamento futuro insegnante di questa fase educativa sia in grado di interpretare correttamente le funzioni e il ruolo del suo impegno professionale.
* conoscere i principali principi pedagogici, sociologici e psicologici che sostengono il processo di insegnamento-apprendimento nella scuola secondaria.
• Conoscere i contenuti curriculari delle materie relative alla specializzazione all'insegnamento corrispondente, così come l’insieme delle conoscenze didattiche sui rispettivi processi di insegnamento e di apprendimento
• Conoscere gli elementi della didattica generale e disciplinare dell’Educazione Secondaria che assicurano la corretta direzione del processo di insegnamento-apprendimento in questa fascia scolare
• Conoscere i processi di interazione e di comunicazione in aula, padroneggiando le abilità e le competenze sociali necessarie a promuovere l'apprendimento e la convivenza in classe e affrontare problemi di disciplina e di risoluzione dei conflitti.
COMPETENZE
• essere in grado di gestire la progressione degli apprendimenti adeguando i tempi e le modalità alla classe, scegliendo di volta in volta gli strumenti più adeguati al percorso previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione, laboratorio, lavoro di gruppo, nuove tecnologie);
• Dimostrare capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali;
• Dimostrare capacità di lavorare con ampia autonomia anche assumendo responsabilità organizzative;
• Dimostrare la piena padronanza dell'applicazione alla didattica delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
• Dimostrare la padronanza dei contenuti curriculari, della nuova tecnologia dell’informazioni e dell’orientamento dell’Educazione Secondaria.
• Contrassegnare il processo di formazione dell’Educazione Secondaria e il suo processo di insegnamento-apprendimento, al fine di comprendere i principi generali, gli obiettivi, l'organizzazione dei corsi del curricolo, le competenze di base, attenzione alla diversità e il sistema di valutazione di questa fascia scolare
• Sviluppare le capacità di interazione, di comunicazione e di ricerca nell’aula al fine di saper promuovere l'apprendimento e l'interazione degli studenti, e di saper affrontare i problemi di disciplina e di risolvere i conflitti nella Scuola Secondaria.
• Pianificare, sviluppare e valutare il processo di insegnamento e di apprendimento migliorarando i processi educativi che facilitano l'acquisizione delle competenze specifiche dei rispettivi insegnamenti, prestando attenzione al livello e alla formazione pregressa degli studenti e al loro orientamento, sia individualmente che in collaborazione con altri docenti
• Ricercare, elaborare e comunicare l’informazione (orale, scritta, visiva, digitale o multimediale), trasformarla in conoscenza ed applicarla ai processi di insegnamento e di apprendimento sottesi alle materie afferenti alla specializzazione seguita.
• Dare attuazione al curricolo partecipando alla programmazione collegiale; sviluppare applicare metodologie didattiche sia per gruppi sia personalizzate, adeguate alla diversità degli studenti.
• Progettare e sviluppare spazi di apprendimento, ponendo una particolare attenzione all’equità, all'educazione emotiva ed ai valori, all’uguaglianza dei diritti e delle opportunità tra uomini e donne, alla educazione civica ed al rispetto dei diritti umani che facilitano la vita nella società, la presa delle decisioni e la costruzione di un futuro sostenibile.
• Acquisire strategie atte a incoraggiare l'impegno dello studente e a promuovere la sua capacità di apprendere da solo e con gli altri e sviluppare capacità di pensiero e di decisione che facilitino l’autonomia, la fiducia in se stesso e l'iniziativa personale.
• Progettare e realizzare attività formali e informali che contribuiscano a rendere il centro un luogo di partecipazione e di cultura, nel contesto sociale nel quale è inserito; sviluppare, in maniera collaborativa e coordinata, le funzioni di tutoraggio e di orientamento degli studenti; partecipare alla valutazione, alla ricerca e all'innovazione dei processi di insegnamento e di apprendimento.
• Comprendere ed analizzare le caratteristiche storiche della professione d'istruzione, la sua condizione attuale, le prospettive e l’interrelazione con la realtà sociale di ciascun’epoca.
• Informare e consigliare le famiglie in merito sia al processo di insegnamento e di apprendimento sia all'orientamento personale, formativo e professionale dei loro figli.
• Promuovere lo spirito critico, riflessivo e imprenditoriale.<
Titoli d'ammissione
Diploma di Laurea, quadriennale o quinquennale, il cui indirizzo e piano di studi consentano di insegnare le materie delle specializzazioni richieste.
Sbocchi Occupazionali:
Gli specializzandi apprendono la metodologia di insegnamento nell’ambito di una materia che corrispondano all’indirizzo della Laurea posseduta. Gli stessi possono ottenere l’abilitazione ad insegnare:
1. BIOLOGIA
2. CHIMICA E FISICA
3. ECONOMIA
4. EDUCAZIONE FISICA
5. FILOSOFIA
6. GEOGRAFIA
7. ITALIANO E STORIA
8. STORIA E GEOGRAFIA
9. MATEMATICA
10. MATEMATICA E INFORMATICA
11. SCIENZE INFORMATICHE
12. PSICOLOGIA
13. LINGUISTICA APPLICATIVA
FINO A DUE LINGUE A SCELTA TRA:
( ) INGLESE ( ) FRANCESE ( ) SPAGNOLO ( )TEDESCO
L’insegnamento di Didattica Disciplinare è specificamente focalizzata sulla materia scolastica scelte per la Qualifica professionale di insegnante.
Esso è svolta anche in contesto laboratoriale ed è teso a stabilire una stretta relazione tra l’approccio disciplinare e l’approccio didattico.
Tale formazione prevede l’apprendimento dei materiali per ogni specialità e la progettazione di specifiche proposte didattiche.
Stage / Tirocinio:
La pratica scolastica viene realizzata in scuole abilitate a operare nello Stato della Bulgaria, attraverso specifici accordi di collaborazione promossi e stipulati dall’ Università EPU.
La preparazione pratica avviene attraverso le seguenti modalità di formazione:
1) Esercitazioni pratiche (Monitoraggio e valutazione del processo di insegnamento);
2) Pratica pedagogica corrente;
3) Pratica pedagogica diretta.
Le esercitazioni pratiche prevedono il monitoraggio e la valutazione del processo di insegnamento e si realizzano attraverso l’osservazione e l’analisi di lezioni e di altre modalità organizzative di
formazione.
Si svolgono sotto il controllo diretto di un Docente della Università.
La pratica pedagogica corrente comprende la visita e il monitoraggio di lezioni ed altre forme di istruzione come attività di preparazione propedeutiche alla Pratica pedagogica diretta
La pratica pedagogica diretta consiste nella partecipazione individuale degli specializzandi al processo didattico e formativo sotto la guida di un insegnante della scuola convenzionata (Tutor di classe)
e di un docente della Università.
In particolare il Progetto di Tirocinio prevederà:
• Attività osservative in classe
• Attività didattica frontale in classe
• Attività extracurriculari in contesto scolastico
• Attività individuale di progettazione e studio
• Attività didattiche integrative in Laboratori presenziali / online
• Attività rivolte all’integrazione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali
• Studio personale e altre attività formative di tipo individuale
Riconoscimento crediti per servizio d’insegnamento svolto
Gli specializzandi che prestano o abbiano prestato servizio in qualità di insegnanti, presso scuole pubbliche o private, possono chiedere il riconoscimento di crediti, presentando a tal fine il relativo certificato di servizio da cui si evinca il numero di ore svolte.
Piano di Studi:
Il programma del presente corso di specializzazione per l’acquisizione della Qualifica Professionale di Insegnante include il minimo formativo previsto dall’Ordinanza sui requisiti statali unificati, per la preparazione teorica e pratica.
La formazione degli specializzandi avviene in base ad un piano accademico calibrato rispetto alle caratteristiche del percorso e alle sue peculiarità e finalità.
Esso è articolato in materie obbligatorie, materie a scelta e pratica scolastica (tirocinio).
INSEGNAMENTI OBBLIGATORI
Le materie obbligatorie riguardano gli insegnamenti di Scienze dell'Educazione, con particolare riguardo alle metodologie didattiche e anche ai bisogni educativi speciali:
1. PEDAGOGIA
Teoria dell’educazione, Pedagogia Sperimentale e Pedagogia Speciale Didattica Generale e Didattica Speciale;
Un laboratorio pedagogico-didattico è dedicato al settore della disabilità e BES.
2. PSICOLOGIA
Psicologia generale e dello sviluppo;
Psicologia pedagogica.
3. TECNOLOGIE PER L’EDUCAZIONE
Tecnologie audio-visuali e Tecnologie informatiche per l’educazione che mirano a far acquisire le piena padronanza metodologica dell’impiego delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione nei processi di apprendimento e di insegnamento.
4. DIDATTICA DISCIPLINARE
Riguarda l’apprendimento dei materiali didattici per ogni specializzazione al fine di acquisire la Metodologia dell’insegnamento delle specifiche discipline scolastiche.
Gli insegnamenti di didattiche disciplinari vengono svolti anche in forma laboratoriale in modo da creare una piena integrazione dei contenuti disciplinari con le modalità di insegnamento in classe.
Almeno un laboratorio pedagogico-didattico è dedicato prevalentemente al settore della disabilità e più in generale ai bisogni educativi speciali.
Tali attività sono indirizzate principalmente alla rielaborazione e al confronto delle pratiche didattiche proposte e delle esperienze di tirocinio.
INSEGNAMENTI OBBLIGATORI A SCELTA
Il programma del corso comprende obbligatoriamente altri quattro insegnamenti a scelta del corsista tra quelli sottoelencati, di cui due appartenenti al primo gruppo e due appartenenti al secondo gruppo.
Primo gruppo - Discipline pedagogiche, psicologiche e metodiche:
1. Approccio comunicativo e apprendimento per compiti;
2. Educazione, società e politica educativa;
3. Innovazione docente e investigazione educativa;
4. Comunicazione pedagogica virtuale;
5. Gestione della classe;
6. Psicologia della personalità ;
7. Psicologia sociale;
8. Etica Pedagogica.
Secondo gruppo - Materie interdisciplinari e discipline applicate e sperimentali connesse alla realizzazione pedagogico-professionale degli
insegnanti:
1. Management dell’istruzione;
2. Amministrazione scolastica;
3. Management della comunità scolastica multiculturale;
4. Risoluzione dei conflitti;
5. Valori e cultura dell’Europa;
6. Comunicazione interculturale;
7. Istruzione interculturale;
8. Etica professionale e pedagogica
Caratteristiche della prova finale:
Il corso si conclude con un esame di stato pratico-applicativo integrato che consiste nella presentazione e nella discussione di una lezione sviluppata dal candidato alla qualifica di Insegnante.
L’esame di stato si svolge davanti ad una commissione esaminatrice statale, la cui composizione si stabilisce con un’ordinanza, emessa dal Rettore dell’Università EPU. Nella commissione è obbligatoria la presenza dell’insegnante sotto la cui guida si è svolto il tirocinio pedagogico.
Organizzazione didattica:
Articolazione oraria del programma didattico CFU
Insegnamenti obbligatori:
1) PEDAGOGIA: 250 ORE - 10 CFU
• Teoria dell’educazione: 30 di lezioni e 15 ore di esercitazioni + 30 ore autodidattica (self-study)
• Didattica Generale (Teoria e tecnologia dell’insegnamento): 30 di lezioni e 30 ore di esercitazioni + 40 ore self-study
• Pedagogia e Didattica Speciale: 30 di lezioni e 15 ore di esercitazioni + 30 ore self-study
2) PSICOLOGIA: 100 ORE - 4 CFU
• PSICOLOGIA (generale, dello sviluppo, pedagogica): 30 di lezioni e 15 ore di esercitazioni + 55 ore self-study
3) TECNOLOGIE PER L’EDUCAZIONE 50 ORE - 2CFU
• Tecnologie audio-visuali e informatiche per l’educazione
15 di lezioni e 15 ore di esercitazioni + 20 ore self-study
TOT 16 CFU - 400 ORE
4) DIDATTICA DELLE DISCIPLINE
• Metodologia dell’insegnamento in.. / Apprendimento dei materiali didattici per ogni specializzazione: 90 di lezioni e 60 ore di esercitazioni + 250 ore
self-study
TOT 16 CFU - 400 ORE
Insegnamenti obbligatori a scelta: 
4 insegnamenti per un totale di 8 CFU - 200 ore di cui due appartenenti al primo gruppo e due al secondo gruppo
Due insegnamenti a scelta dal gruppo di Discipline pedagogiche, psicologiche e metodiche
1. Approccio comunicativo e apprendimento per compiti;
2. Educazione, società e politica educativa;
3. Innovazione docente e investigazione educativa;
4. Comunicazione pedagogica virtuale;
5. Gestione della classe ;
6. Psicologia della personalità ;
7. Psicologia sociale;
8. Etica Pedagogica.
Per ciascun insegnamento: 15 ore di lezioni + 35 ore self-study
TOT 4 CFU - 100 ORE
Due insegnamenti a scelta dal gruppo di Materie interdisciplinari e discipline applicate e sperimentali connesse alla realizzazione pedagogico-professionale degli insegnanti.
1. Management dell’istruzione;
2. Amministrazione scolastica;
3. Management della comunità scolastica multiculturale;
4. Risoluzione dei conflitti;
5. Valori e cultura dell’Europa;
6. Comunicazione interculturale;
7. Istruzione interculturale;
8. Etica professionale e pedagogica.
Per ciascun insegnamento: 15 ore di lezioni + 35 ore self-study
TOT 4 CFU - 100 ORE
Pratica scolastica (Tirocinio)
1. Esercitazioni pratiche
Monitoraggio e valutazione del processo di insegnamento 100 ore (30 ore la visita e il monitoraggio di lezione + 70 valutazione del processo di insegnamento) - 4 CFU
2. Pratica pedagogica corrente - 150 ore - 6 CFU
100 ore – (45 ore la visita e il monitoraggio di lezione + 55 valutazione del processo di insegnamento) - 4 CFU
3. Pratica pedagogica diretta - 150 ore - 6 CFU
Il tirocinio pedagogico pre-laurea consiste nella partecipazione individuale degli specializzandi nel
processo didattico e formativo sotto la guida di un insegnante di base e del tutor/ docente
dell’Università. Il numero minimo delle lezioni per acquisire nuove conoscenze, impartite da ciascun specializzando varia da 10 a 22. - 6 CFU
4. Pratical’integrazione scolastica e bisogni educativi speciali - 100 ore - 4 CFU
Esame finale di stato pratico-applicativo 50 ORE - 2 CFU
TOT 18 CFU - 400 ORE
TOTALE IMPEGNO DIDATTICO ESPRESSO IN CFU E ORE: 1500 ORE - 60 CFU

martedì 15 marzo 2016

CONCORSO A CATTEDRE - CLASSE A28 (EX. A59)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):
  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 2000 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CLASSE A24-25 SPAGNOLO (EX. A445-446)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 900 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CLASSE A24-25 INGLESE (EX. A345-346)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 1000 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE - CLASSE A24-25 FRANCESE (EX. A245-246)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: non sono previste.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: non sono previste.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 1250 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE - CLASSE A20-26-27 (EX. A38-47-49)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 1000 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE - CLASSE A12-15-22 (EX. A39-43-50)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 1400 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente soggetto qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CLASSE A18-19 (EX. A36-37)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 1800 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CLASSE A11-13 (EX. A51-52)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):
Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.

DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.

TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.

ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 800 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.

GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.

DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.

N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.

ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CLASSE A01-09-14-16-17-54 (EX. A23-24-25-27-28-61)

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
  • Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’'apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
DOMANDE A RISPOSTA APERTA: saranno disponibili circa 50 domande/tracce a risposta aperta già svolte dai colleghi,uscite nelle altre Università in occasione delle SSIS, del TFA ordinario o nei precedenti concorsi del MIUR, sugli aspetti centrali dei programmi delle classi di concorso, già utilizzate nella preparazione alla prova scritta del TFA.
TRACCE/DOMANDE SVOLTE E CORRETTE: le domande/tracce presentate, già svolte dai colleghi, sono proposte corredate dai commenti e correzioni del formatore qualificato e saranno a disposizione di tutta la classe per la consultazione. Non è prevista interazione con il formatore o correzione tracce.
ESERCITAZIONI: Sono disponibili circa 800 test per esercitarsi e ripassare i contenuti della classe di concorso, già utilizzati nella preparazione alla prova preselettiva del TFA.
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale. Lo scambio di conoscenze e di materiale didattico rappresenta parte integrante del corso.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.

giovedì 10 marzo 2016

Concorso a Cattedre 2016 - Corso on-line prova Scritta e Orale: COMPETENZE PROFESSIONALI (+ BES)

Prepara a tutto il programma per Infanzia, Primaria e Sostegno. Per Secondaria da integrare con contenuti classe di concorso

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):

  • Conoscenza dei principali strumenti didattici delle discipline di riferimento e dei criteri per valutarli; conoscenze nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la gestione della classe (TIC); conoscenza della sitografia di ambito disciplinare e delle biblioteche online, cui far ricorso anche per il proprio aggiornamento culturale e professionale.
  • Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo e della psicologia dell'educazione.
  • Conoscenze approfondite pedagogico-didattiche finalizzate all’attivazione della relazione educativa e alla promozione di apprendimenti significativi e in contesti interattivi in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso scolastico, e con l’intera comunità professionale della scuola; capacità di progettazione curriculare.
  • Competenze sociali, relative all'organizzazione dell’apprendimento, alla gestione di gruppi e alle relazioni interpersonali, per la conduzione dei rapporti con i diversi soggetti che agiscono nella scuola.
  • Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all'attuazione di una didattica personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione ai bisogni educativi speciali (BES).
  • Conoscenza delle problematiche legate alla continuità didattica e all’orientamento.
  • Padronanza delle tematiche legate alla valutazione (sia interna sia che esterna), anche con riferimento alle principali ricerche comparative internazionali e alle indagini nazionali (INVALSI); conoscenza delle prospettive teoriche riferite alla valutazione e all’autovalutazione, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico, dei gruppi di lavoro e delle persone (studenti e docenti).
  • Conoscenza approfondita delle Indicazioni nazionali vigenti per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo e per i licei, e delle Linee guida per gli istituti tecnici e professionali, anche in relazione al ruolo formativo assegnato ai singoli insegnamenti all’interno dei profili delle competenze.
  • Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica con riferimento ai seguenti temi: 
  1. la Costituzione italiana e linee essenziali dell’ordinamento amministrativo dello Stato
  2. l’evoluzione storica della scuola italiana, dalla Legge Casati alla Legge 107/2015;
  3. la Legge 107/2015;
  4. l’autonomia scolastica e l’organizzazione del sistema educativo di istruzione e formazione (dPR 275/1999, dlgs 15 aprile 2005, n. 76, DM 22 agosto 2007, n. 139);
  5. gli ordinamenti didattici: norme generali comuni e, relativamente alle procedure concorsuali, al relativo grado di istruzione (L. 107/2015, dPR 89/2009, dPR 87/2010, dPR 88/2010 e dPR 89/2010, dPR 122/2009);
  6. la governance delle istituzioni scolastiche (Testo Unico, Titolo I capo I);
  7. lo stato giuridico del docente, il contratto di lavoro, la disciplina del periodo di formazione e di prova;
  8. i compiti e le finalità degli organi tecnici di supporto: l’Invalsi e l’Indire.
  9. il sistema nazionale di valutazione (dPR 80/2013)
  • Conoscenza dei seguenti documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano:
  1. Quadro Europeo delle Qualifiche per l’apprendimento permanente e relative definizioni di competenza, capacità e conoscenza (raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 23 aprile 2008);
  2. la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente
  3. Programmi di scambi/mobilità di docenti e studenti: programma Erasmus+.
14.Competenze digitali inerenti all’uso e le potenzialità delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento.
PROGRAMMA DEL CORSO:
  • Didattica per ambito disciplinare
  • Lezioni simulate
  • Tecnologie dell'informazione e della comunicazione e LIM
  • Competenze psico-pedagogiche e comunicative
  • Quadro normativo, legislativo e organizzativo (avvertenze generali)
  • Valutazione (INVALSI)
  • Studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Inclusione scolastica
  • Storia Scuola
VIDEO-LEZIONI DISCIPLINARI: 100 video-lezioni sul programma del corso della durata di circa 30 minuti ciascuna, visibili 24 ore su 24, senza limiti.
*E’ compreso nel prezzo anche il corso on-line Bisogni Educativi Speciali di 37h, con attestato BES.
MATERIALE DIDATTICOoltre 100 dispense con le presentazione delle video-lezioni e gli approfondimenti delle stesse, scaricabili e stampabili.
ESERCITAZIONI E SIMULAZIONI: Tracce svolte nel concorso 2011/12 e proposta nuove tracce con correzione attraverso il forum del corso
FORUM DI CONFRONTO: ambiente di condivisione, scambio e confronto con i colleghi, moderato da un formatore qualificato per non lasciare il corsista allo studio autonomo ed individuale. Nel forum vengono proposte tracce ai corsisti, poi revisionate dal formatore
GRUPPI DI STUDIO: il lavorare costantemente assieme a numerosi colleghi con lo stesso obiettivo, condividere conoscenze e confrontarsi porta ad avere un livello di preparazione molto migliore dello studio autonomo e individuale.
DURATA: Il corso accompagna i corsisti fino al termine delle prove scritte ed orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o in laboratorio.
Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 80 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014

Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it

CONCORSO A CATTEDRE 2016 - CORSO ON-LINE PROVA SCRITTA: INGLESE

A COSA PREPARA (PUNTI DEL PROGRAMMA DEL BANDO DI CONCORSO):
  • Conoscenza di una lingua straniera comunitaria al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue straniere.
LIVELLO DI PARTENZA: è suggerita l’iscrizione al corso a chi ha un livello di partenza non inferiore al B1.
TEST DI COMPRENSIONE DEL TESTO: saranno proposti dal formatore 10 brani a settimana su cui saranno poste domande a risposta chiusa.
CORREZIONE FORMATORE: il formatore fornisce ai corsisti le risposte corrette e spiega come effettuare un’adeguata comprensione dei testi in inglese.
FORUM: ciascun corsista può porre quotidianamente domande al formatore, confrontarsi e chiedergli supporto.
MATERIALE DI STUDIO: sono a disposizione numerose dispense in inglese e domande sul programma generale, anche declinate sulle competenze didattiche e generali relative alle classi di concorso.
DURATA: Il corso accompagnerà i corsisti fino al termine delle prove scritte e orali.
N.B. Il corso non prepara ad eventuali prove pratiche o di laboratorio.
ATTESTATO: Al termine del corso viene rilasciato l’attestato di frequenza pari a 20 ore di attività didattica da un ente qualificato MIUR per la formazione del personale scolastico con D.M. del 15/07/2014.
Per qualsiasi informazione: 0965/490085 - info@informaticworld.it