Master di II Livello - Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola

Master di II Livello in “Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola”, di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di II Livello in “Il ruolo dirigenziale nella Governance della scuola”.

Finalità
Scopo del Master è di formare i futuri dirigenti scolastici o di incrementare le competenze dei dirigenti scolastici già qualificati.
Oltre la preparazione centrata su aspetti giuridici, amministrativi e pedagogici, il Master intende offrire ai corsisti l’opportunità di arricchire il proprio profilo professionale con competenze in campo gestionale, organizzativo, comunicativo e progettuale, in sintonia con i processi di sviluppo e cambiamento dell’Istituzione scolastica.
Una gestione ottimale delle Istituzioni scolastiche è trainata dall’accrescimento delle capacità di leadership e il management di un settore di notevole complessità come quello scolastico.
Il Master consentirà agli studenti di maturare competenze giuridico amministrative e organizzative che possano garantire una gestione meticolosa ed oculata di un vasto sistema di ruoli e funzioni disciplinato dall’autonomia scolastica.
Ripercorrendo la storia del sistema scolastico il corsista potrà affrontare con maggiore attenzione l’attuale contesto sociale e normativo di riferimento. Si mirerà a far acquisire gli strumenti di governance utili per operare nella gestione delle istituzioni formative, oltre che al potenziamento delle capacità di leadership.
Le tematiche affrontate nel master sono:
- Legislazione scolastica alla luce delle successive riforme
- Elementi di Diritto del Lavoro
- Organizzazione e gestione delle risorse umane
- Elementi di contabilità nelle scuole
- Responsabilità civile nella scuola di ogni ordine e grado
- Elementi di Governance di Pubbliche Amministrazioni e scuola
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie informatiche per l’ufficio e la didattica
- La comunicazione nei processi didattici
- Il Dirigente Scolastico e l'educazione interculturale
- L’autonomia delle istituzioni scolastiche

Obiettivi del corso
Il Master si propone di:
- fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulle principali normative della funzione dirigenziale;
- approfondire il Regolamento recante la disciplina per il reclutamento dei Dirigenti Scolastici;
 evidenziare l’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di perfezionamento è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendono aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado” di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa
acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”.

Finalità e contenuti generali
Lo scopo del Master è quello di fornire, ai partecipanti, le competenze iniziali finalizzate alla preparazione al Tirocinio Formativo Attivo.

Contenuti del Master:
Le Tematiche del Master sono:
- Profili normativi per l’ integrazione e l’ inclusione scolastica
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie Informatiche per la didattica speciale
- Il profilo professionale dell’ Insegnante di Sostegno
- Le Competenze pedagogico-didattiche dell’Insegnante di Sostegno tra BES e DSA
- Le disabilità sensoriali e motorie: strategie per l’integrazione
- I disturbi generalizzati dello sviluppo: Autismo e Sindrome di Asperger
- Il Ritardo Mentale
- Metodologia dell’insegnamento di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado
- La partnership educativa tra la scuola e la famiglia

Obiettivi del Master
Il Master si propone di:
- Fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulla normativa del TFA.
- Approfondire gli aspetti teorici, comunicativi e pedagogici dei processi didattici.
- Fornire le competenze disciplinari per le attività di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:

Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, che intendono acquisire strumenti teorici di conoscenza e metodologie pratiche inerenti il raggiungimento delle finalità proposte dall’intervento culturale, purché in possesso di idoneo titolo di studio.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria"

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria" di durata pari a 1500 ore di
impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).

A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di I livello in “La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria".

L’orientamento, per lungo tempo considerato un intervento da programmare nella fase finale del percorso scolastico degli allievi della scuola media e della scuola superiore, con finalità spesso meramente informative, nell’attuale riflessione pedagogica ha assunto, invece, una funzione di notevole spessore formativo.
In quest’ottica, la costruzione del sé, infatti, investe il processo globale di crescita della persona protraendosi con diverse modalità lungo tutto l’arco della vita. Deve essere proposto, pertanto, nel processo educativo sin dalla scuola dell’infanzia e deve essere trasversale a tutte le discipline.
La necessità di una scuola connotata da una forte tensione orientativa è stata recepita anche in diversi
documenti normativi sia europei che nazionali, come ad esempio nelle recenti Linee guida nazionali per l’orientamento permanente emanate dal MIUR nel 2014, dalle quali emerge, tra le altre indicazioni, anche la necessità di un adeguato percorso di formazione/aggiornamento per i Docenti considerato che il saper-orientare l’allievo può dirsi parte delle rinnovate funzioni del Docente.
Il percorso di studio del presente Master consente di approfondire le tematiche relative all’orientamento a partire dalla sua valenza eminentemente pedagogica per snodarsi in una serie di percorsi modulari che oltre ad analizzare gli interventi normativi sulla materia, evidenziano le componenti psicologiche e sviluppano le pratiche pedagogiche per ogni ordine di scuola a partire dal segmento dell’infanzia per concludersi con la scuola secondaria superiore. Ed è proprio in quest’ultima che il progetto di vita dell’allievo si manifesta nella complessità di una scelta che dovrebbe connotarsi come consapevole, informata, congruente con le proprie competenze e potenzialità di adattamento ad un mondo del lavoro costantemente fluido.

Le tematiche
- Legislazione europea e nazionale sull’orientamento permanente e visione delle strategie.
- Psicologia dell’orientamento connessa alla psicologia dello sviluppo;
- L’orientamento nei diversi segmenti del sistema scolastico e nel Piano dell’Offerta Formativa d’Istituto;
- Metodi, tecniche e didattiche dell’orientamento.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master è erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”

Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella
Scuola Secondario di primo e secondo grado” di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master di I Livello in “Integrazione scolastica e strategie didattiche per il sostegno nella Scuola Secondario di primo e secondo grado”.

Finalità e contenuti generali
Lo scopo del Master è quello di fornire, ai partecipanti, le competenze iniziali finalizzate alla preparazione al Tirocinio Formativo Attivo.
Contenuti del Master:
Le Tematiche del Master sono:
- Profili normativi per l’ integrazione e l’ inclusione scolastica
- La valutazione ed il monitoraggio nel sistema scolastico
- Tecnologie Informatiche per la didattica speciale
- Il profilo professionale dell’ Insegnante di Sostegno
- Le Competenze pedagogico-didattiche dell’Insegnante di Sostegno tra BES e DSA
- Le disabilità sensoriali e motorie: strategie per l’integrazione
- I disturbi generalizzati dello sviluppo: Autismo e Sindrome di Asperger
- Il Ritardo Mentale
- Metodologia dell’insegnamento di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado
- La partnership educativa tra la scuola e la famiglia

Obiettivi del Master
Il Master si propone di:
- Fornire ai partecipanti competenze e conoscenze sulla normativa del TFA.
- Approfondire gli aspetti teorici, comunicativi e pedagogici dei processi didattici.
- Fornire le competenze disciplinari per le attività di sostegno nella scuola secondaria di primo e secondo grado.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:

Parte Generale
- Videolezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)
Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master è rivolto ad insegnanti ed aspiranti insegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, che intendono acquisire strumenti teorici di conoscenza e metodologie pratiche inerenti il raggiungimento delle finalità proposte dall’intervento culturale, purché in possesso di idoneo titolo di studio.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione.
I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria"

Master annuale di I livello in "La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria" di durata pari a 1500 ore di impegno complessivo con relativa acquisizione di 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato il Diploma del Master di I livello in “La costruzione del sé nel sistema formativo. Promozione e sviluppo del progetto di vita dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria".

Finalità e contenuti generali
L’orientamento, per lungo tempo considerato un intervento da programmare nella fase finale del percorso scolastico degli allievi della scuola media e della scuola superiore, con finalità spesso meramente informative, nell’attuale riflessione pedagogica ha assunto, invece, una funzione di notevole spessore formativo.
In quest’ottica, la costruzione del sé, infatti, investe il processo globale di crescita della persona protraendosi con diverse modalità lungo tutto l’arco della vita. Deve essere proposto, pertanto, nel processo educativo sin dalla scuola dell’infanzia e deve essere trasversale a tutte le discipline.
La necessità di una scuola connotata da una forte tensione orientativa è stata recepita anche in diversi
documenti normativi sia europei che nazionali, come ad esempio nelle recenti Linee guida nazionali per l’orientamento permanente emanate dal MIUR nel 2014, dalle quali emerge, tra le altre indicazioni, anche la necessità di un adeguato percorso di formazione/aggiornamento per i Docenti considerato che il saper-orientare l’allievo può dirsi parte delle rinnovate funzioni del Docente.
Il percorso di studio del presente Master consente di approfondire le tematiche relative all’orientamento a partire dalla sua valenza eminentemente pedagogica per snodarsi in una serie di percorsi modulari che oltre ad analizzare gli interventi normativi sulla materia, evidenziano le componenti psicologiche e sviluppano le pratiche pedagogiche per ogni ordine di scuola a partire dal segmento dell’infanzia per concludersi con la scuola secondaria superiore. Ed è proprio in quest’ultima che il progetto di vita dell’allievo si manifesta nella complessità di una scelta che dovrebbe connotarsi come consapevole, informata, congruente con le proprie competenze e
potenzialità di adattamento ad un mondo del lavoro costantemente fluido.
Le tematiche
- Legislazione europea e nazionale sull’orientamento permanente e visione delle strategie.
- Psicologia dell’orientamento connessa alla psicologia dello sviluppo;
- L’orientamento nei diversi segmenti del sistema scolastico e nel Piano dell’Offerta Formativa d’Istituto;
- Metodi, tecniche e didattiche dell’orientamento.

Modalità di erogazione della didattica
Il Master è erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Videolezioni
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Dispense scaricabili
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico"

Master annuale di I livello in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico".
La durata del Master è di 1500 ore corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master in "Multilinguismo e dialogo interculturale: coesione sociale, apprendimento e informazione tecnologica nel percorso scolastico".

Finalità e contenuti generali
Il diffondersi del Multilinguismo in ambito scolastico sta ponendo in evidenza le difficoltà di comunicazione che sono spesso causa di fenomeni di disgregazione della coesione sociale e dell’integrazione in generale. Il docente della scuola attuale spesso si trova ad affrontare problematiche nuove per le quali è necessario possedere conoscenze e competenze specifiche relativamente alla promozione e all’impostazione pedagogico-didattica del multilinguismo, competenze utili a rafforzare il dialogo interculturale e la coesione del gruppo classe.
Il percorso di studio consente di analizzare ed approfondire la rete di conoscenze, di competenze e di abilità che costituiscono l’impalcatura teorico-pratica dell’insegnamento: “sapere”, cioè possedere i contenuti dell’insegnamento;
“saper tradurre” sul piano pedagogico-didattico l’insegnamento linguistico, adeguandosi alle caratteristiche psicologiche, comportamentali e al background conoscitivo dell’alunno; “saper gestire” teoria e pratica nella concreta attività d’insegnamento, condizioni fondamentali che determinano l’abilità e la competenza professionale dell’educatore.
In particolare, i partecipanti saranno stimolati a riflettere sulle seguenti tematiche:
- Visione delle strategie e legislazione europea per la divulgazione dell’apprendimento linguistico;
- Promuovere il multilinguismo per rafforzare la coesione sociale, il dialogo interculturale e la costruzione europea;
- Ruolo del multilinguismo nella competitività dell’economia europea e nella mobilità e l’occupabilità dei cittadini europei;
- Incoraggiare la circolazione delle opere e la divulgazione di idee e conoscenze in Europa e nel mondo.

Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Video lezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)
Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.

Master annuale di I livello in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia"

Master annuale di I livello in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia".
La durata del Master è di 1500 ore corrispondenti a 60 CFU (Crediti Formativi Universitari).
A coloro che avranno superato la prova finale sarà rilasciato l’Attestato del Master in "Le sfide educative della diversità e dei Bisogni Educativi Speciali: il raccordo di rete Scuola-Famiglia"

Il corso intende formare gli insegnanti, i formatori, gli educatori e tutti gli altri operatori del mondo scolastico alla formulazione di risposte funzionali volte a prevenire fenomeni di comportamenti antisociali e di disaggregazione dei gruppi.
Il percorso di studio proposto parte dall’analisi, da un punto di vista scolastico e di vita quotidiana, di fenomeni quali il bullismo, l’omofobia e la violenza di genere.
Successivamente, considerando come le difficoltà delle famiglie si riversano sul sistema scolastico, nel corso sono approfondite le caratteristiche fondamentali dei nuovi Bisogni Educativi Speciali (BES). Nella parte finale invece sono illustrate alcune strategie educative, che prevedono l’interazione Scuola-Famiglia, indirizzate a contrastare il bullismo, l’omofobia e la violenza di genere. I contenuti generali del corso sono: comprendere le variabili storiche, sociali, economiche che generano comportamenti antisociali, individuare le emergenze educative correlate ai fenomeni di bullismo, omofobia, e violenza di genere, esaminare i fenomeni che investono la nostra scuola in maniera adeguata, cogliere le strategie educative di contrasto ai fenomeni di disagio.

Il Master viene erogato in modalità e-learning. Utilizzando le credenziali di accesso alla piattaforma telematica, il corsista potrà ritrovare, a sua disposizione, tutti gli strumenti didattici elaborati:
Parte Generale
- Video lezioni
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie;
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Parte Specifica
- Documenti cartacei appositamente preparati
- Slide
- Bibliografie
- Sitografia (link di riferimento consigliati dal docente per l’approfondimento)

Destinatari
Il Master di I livello è destinato a docenti ed aspiranti docenti delle scuole di ogni ordine e grado, professionisti e operatori del settore scolastico, educativo, della formazione, che intendano aggiornare il proprio profilo professionale.

Requisiti di accesso
Per l’iscrizione al Master è richiesto il possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale ( vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Titolo equipollente conseguito presso università straniere.
Sono inoltre ammessi coloro in possesso del diploma delle Accademie di Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione delle domande di ammissione. I corsisti sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando.